“你们来是做什么的？”

　　“我们是来给山区孩子带来一些帮助啊。”

　　“哦？给钱的话打账户就好了，你们还来干嘛？你们明年还来吗？”

　　“这……”

　　“既然没有留在这里的决心，那么请从哪里来就回哪里去。”

　　在反映短期支教现实问题的微电影《阳与光的似与别》中，当地小学老师崇文与来此暑期支教队员间的一番对话看似偏激，但却戳中短期支教的痛处。当今社会对大学生短期支教各种口诛笔伐，“时间这样短，能有什么实质性的意义呢？”“不会只是去‘农家乐’乡村旅游吧？图一时新鲜，给自己一些自以为是的成就感。”也有人说这样的短期支教不仅不能保证教学质量，还会给当地孩子带来极大的心理落差。面对种种质疑的声音，益行人支教团用行动与坚持给出了自己的答案。

　　益行人支教团，又称武汉理工大学计算机学院益行人支教服务队，前“蛋蛋在行动”支教团，作为我校唯一一支集中致力于短期支教事业的社团，已连续4年前往安徽、贵州、广西等地进行暑期支教，其支教的对象不仅包括贫困山区的小学生，也有许多家庭条件较好却缺乏父母陪伴的留守儿童。

　　不忘初心，严于律己 

　　益行人团队主要由社团理事会、执行机构和顾问团组成。执行机构中又有外联部、内务部和传媒中心。从网上接公益、支教志愿服务类的项目获得资金、编写教案和课程设置、支教队员的长期考核……团队内分工明确，各部门协调保证团队的正常运转，益行人有着极为严格的支教守则与规章制度。

　　去支教，就要对孩子们负责，所以团队对支教人员的考核非常严格。新队员考核时间会持续两个学期，第一学期是面试和笔试，第二学期则会有试讲，在试讲过程中考核者们会以小孩子的心理状态来听课。“我们会在课堂里做一些小动作或者捣乱，来考验试讲人。还会考察他们的讲课难度是否适合小学生。”张凯丰笑着说道。

　　经过层层选拔，每只支教队伍会产生18位队员前往相应小学。一般在支教前的一两个月，理事会会安排支教队员在理工大附小试听老师讲课，来提高支教教师的课堂掌控力。“一般我们会安排队员去小学听一个下午的课，向真正的老师学学经验。”匆匆赶来接受记者采访的外联部张玉宝刚刚结束在小学的试听。除教学能力的培养外，选好的支教团队要提前培养每天晚上跑步的习惯、实行早起签到的制度。“这样做主要是为了提高团队凝聚力，培养大家的吃苦精神。”大二的老队员郭子璇补充说。

　　为了保证暑期支教项目目标圆满达成，“支教守则”也很严格和细致：在支教过程中女生不可以穿短裙短裤和化浓妆，支教老师不可以带零食以及在当地学校买零食吃，不可以给学生留qq号码，情侣间不得前往同一支教地……“考虑到山区的环境的特殊性，支教条例严格规定，未经允许，队员不能随意在校外走动，我们会在出发之前为他们购买保险并联系他们的父母。”被问及支教队员安全问题时，张队长说道。

　　在笑与累中收获爱与感动 

　　“我们江波可好了！”郭子璇在聊到支教过程中的故事时格外兴奋，她所去的支教地是条件最艰苦的贵州阳光小学，每天的饭菜几乎只有土豆，支教期间时她常吃不好、饿肚子。而且团队明确规定不可以接受当地小孩赠送的菜。但是她班里的学生小江波便把她偷偷带到家里，爬上树给她摘梨吃。“他‘噌'地一下把梨子扔给我，那一刻我真的觉得他帅呆了！”郭子璇激动地说道，眼神里闪烁着光芒。 “学生大多都挺可爱的，一次在课上给他们讲了不洗手的后果，细菌有多可怕，下课后他们竟不像之前那样玩闹，一个个都跑向水池排队洗手去了”队长张凯丰也饶有兴致地回忆道。在山区支教，或许没有什么感天动地的大事，但一些琐碎的事却足以温暖每个人的心。

　　团队在去之前要做好充分的准备，为了保证教案形成完整体系，也要定下教学目标，但有时候还是会遇到棘手的突发状况。“本来考察时和校长商量好上午的课和下午的活动都给我们带，但后来（校长）又改变主意了。”张凯丰说起自己的经历，“我也只能和校长协商，然后团队改计划，为了改教案，一整个礼拜队员们都熬夜到一两点。”每天结束教学任务后，团队还要熬夜开集体会议。像美术课这种课，支教老师需要花时间一个个给孩子们准备道具，常常需要熬到很晚。遇到雨天，学校不放心孩子们单独回去，必须让家长亲自来接，但总有十几个孩子没人来接，为了确保孩子们的安全，队员们就两三人一组送他们回去。

　　“听说有去贵州支教的女生三天都没有水洗澡，是不是真的？”张队长对这样的问题毫不意外，“在贵州山区用水肯定不会像城市里那么方便，但打一盆冷水洗洗还是可以的”他回答道，“能克服这样的艰苦，我们绝不是把它当农家乐玩玩而已的”他认真地补充道。

　　谈到短期支教给孩子造成的心理落差，“与其说心理落差，倒不如说是他们对我们的一种依赖，我们第二年再次去阳光小学支教时，他们一见到我们就扑过来了，我能感受到那种亲切和依赖感。”郭子璇这样回答道。

　　纵使荆棘遍布 也要大步向前 

　　“不论做什么事情都无法改变这里的全部，就因为无法改变做什么都是一种破坏的话，就真的什么都不做了吗？”微电影《阳与光的似与别》中，支教队员面对质疑和嘲讽反问道。近年来对于短期支教的利弊思考不容忽视。对于质疑的声音，张凯丰说：“短期支教的弊端我们无可否认，我们能做的就是取长补短，尽量的把这些弊端减小一些。”益行人近些年来做了很多的努力，但由于时间、物力、人力的限制，无法做到长期支教的高质量教学，所以除了把控课堂教学质量和严格要求自身之外，在支教过程中更加注重对当地小孩生活、思想的启发。

　　“我们支教时间定为21天也是源于21天养成一个好习惯的启发。”张队长说：“有一个孩子曾问我们的队员，他可不可以像我们一样上大学。”他接着说：“我们不会给他们造一个美好的大学梦，我们更多地会告诉他们真正的大学是什么样子的，让他们未来有多一种的选择。”很多小孩因为家庭经济状况的原因，在小学毕业后不得不面对回家种地还是继续上学的选择，对于这些旁人无法决定的事，支教队员只能给他们播下一颗种子，让他们自己去成长开花，虽然有时候与孩子的家长沟通作用甚微，但他们仍在努力尝试。短期支教的弊端确实存在，但努力地去做这些事情肯定能为孩子们带来一些改变。

　　“不忘初心。” 张凯丰用这四个字结束了采访。因为“不忘初心”，“益行人”诞生了，因为“不忘初心”，“益行人”有了坚持至今的动力和克服困难的决心。不忘初心，“益行人”才能方得始终。